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Discipline Education physique et sportive Niveaux CE1. Auteur E. NALLET Objectif Etre initié à la danse avec ses codes, ses déplacements, ses mouvements etc. Relation avec les programmes Cycle 2 - Programme 2016 Mobiliser le pouvoir expressif du corps, en reproduisant une séquence simple d'actions apprise ou en présentant une action au rythme, mémoriser des pas, des figures, des éléments et des enchainements pour réaliser des actions individuelles et aux autres s'engager avec facilité dans des situations d'expression personnelle sans crainte de se le pouvoir expressif du corps en transformant sa motricité et en construisant un répertoire d'actions nouvelles à visée ses actions avec celles de partenaires. Cette séquence vise à donner aux élèves l'opportunité de bouger en prenant en compte l'espace, le temps, la musique, les autres etc. Déroulement des séances Séance 1 Découverte de la danse - Education physique et sportive, 40 minSéance 2 Découverte de la danse 2 - Education physique et sportive, 40 minSéance 3 Initiation à la danse - Education physique et sportive, 40 minSéance 4 Création chorégraphique - Education physique et sportive, 40 min 1 Découverte de la danse Dernière mise à jour le 15 novembre 2017 Discipline / domaine Education physique et sportive Objectif Recueillir oralement les représentations des enfants sur la danse. Entrer dans une activité de mouvement sans puis avec musique. Durée 40 minutes 6 phases Matériel Portable et enceinte pour la musique Remarques La séance dure 60 minutes au total dont 20 minutes de trajet aller/retour. 1. La danse c'est quoi? 5 min. découverte Consigne Les enfants, pour vous la danse c'est quoi?Rôle des élèves Proposez leurs idées sur ce qu'est la danse. Rôle du maître Ecouter les propositions des élèves. Réponses attendues mouvement, geste, musique, déplacement, tourner, avancer, reculer etc. 2. A vous de bouger en silence .... 5 min. découverte Consigne Vous allez marcher dans la salle, en silence. A mon top, vous vous arrêtez et vous ne bougez plus. A mon deuxième top vous pouvez repartir mais en changeant de direction. Rôle des élèves Se déplacer en marchant dans la salle puis au top s'immobiliser et au deuxième top reprendre la marche en changeant de du maître Donner les signaux TOP et maintenir le silence. 3. ... puis en musique 5 min. découverte Consigne Même principe que la phase précédente mais en musique. Quand la musique s'arrête, immobilisation. Au top, marche rapide puis second top, des élèves Marcher puis s'immobiliser quand la musique s'arrête. Premier TOP, marche rapide et second TOP, course. Garder le silence malgré la musique. Rôle du maître Gérer la musique et donner les Pirate des caraïbes 4. Echauffement des articulations 10 min. découverte Consigne On va maintenant échauffer nos articulations coudes, genoux, poignets, chevilles, cou. 3 lignes avec un espace entre vous étendez vos bras, vous ne devez pas toucher vos camarades de droite et de gauche.Rôle des élèves Suivre les gestes du du maître Produire l'échauffement. 5. Le miroir 10 min. découverte Consigne Mettez-vous par 2. L'un bouge, l'autre doit faire la même chose que lui comme si c'était un miroir. Pas de des élèves L'un bouge, l'autre reproduit puis du maître Canaliser et observer les gestes et les reproductions Même chose avec la musique. Il faut suivre le rythme pour produire les gestes violon et piano. 6. Retour au calme 5 min. découverte Consigne Marcher en silence dans la pièce lentement sur une musique lente. A mon signal, allongez-vous sur le sol et fermez les des élèves Marcher en silence puis s'allonger au signal du maître et fermer les du maître donner le signal pour s'allonger. Musique Relaxing Music Mix BEAUTIFUL PIANO 2 Découverte de la danse 2 Dernière mise à jour le 15 novembre 2017 Discipline / domaine Education physique et sportive Objectif Produire des gestes seul puis en interaction avec autrui. Bouger sans puis avec de la musique. Appréhender l'espace et le temps rythme. Durée 40 minutes 7 phases Matériel Portable et enceinte pour la musique Remarques La séance dure 60 minutes au total dont 20 minutes de trajet aller/retour. 1. Rappel de la séance précédente 5 min. réinvestissement Consigne Qu'avons-nous fait la semaine dernière en sport ?Rôle des élèves Rappelez le terme de danse puis les mots associés geste, mouvement, souplesse, musique, détente etc. Rappelez les exercices effectués marche en silence puis en musique, marche rapide puis course ; jeu du miroir espacé de 3m puis 2m puis en contact ; relaxation finale. Rôle du maître Valider les rappels des élèves ou rappelez les éléments manquants. 2. Marche silencieuse ... puis musicale 5 min. entraînement Consigne Vous allez vous positionner dans la salle en veillant à occuper tout l'espace. Une fois que vous serez en place et silencieux, je donne le top pour marcher dans la direction de votre choix. A mon second top, vous devez faire la statue. Rôle des élèves Marcher silencieusement dans des directions différentes puis au top, s' du maître Veiller au silence, mener le "jeu" par les signaux de mise en marche et d'arrêt. Répéter la mise en marche 3 fois puis introduire la musique Pirate des caraïbes pour 4 mises en marche/arrêt. Alterner temps court et temps long de musique. 3. Echauffement 5 min. entraînement Consigne Nous allons procéder à l'échauffement rapide des articulations comme la semaine dernière c'est à dire cou, poignets, chevilles, épaules. Rôle des élèves S'échauffer sérieusement et calmement en suivant le modèle donné par le du maître Mener l'échauffement en reproduisant les gestes tout en les verbalisant. 4. Le toile d'araignée 5 min. entraînement Consigne Vous allez reprendre une marche lente en occupant tout l'espace et en silence puis à un moment, l'un de vous va s'allonger sur le sol en faisant l'étoile et à partir de ce moment-là, les autres élèves vont à leur tour s'allonger par terre mais attention, vous devez tous vous toucher entre vous pour tisser une grande toile d'araignée. Rôle des élèves Marcher silencieusement dans toute la pièce puis dès lors qu'un des élèves se couche au sol, les autres ont le feu vert pour faire de même en veillant à avoir un contact entre eux pour tisser une toile d' du maître Mener le plus belle musique douce 5. Le miroir 10 min. entraînement Consigne Mettez vous par 2 et comme la semaine dernière on va faire le jeu du miroir. L'un fait des gestes bras, jambes, tête etc et l'autre imite comme s'il était le miroir. Rôle des élèves Par 2, l'un fait les gestes, l'autre du maître Mener le jeu. Veiller au bout de 5 min, même chose en musique violon et piano. Suivre le rythme. 6. Tenons nous par les mains... 5 min. découverte Consigne Vous allez faire 4 lignes de 7 élèves. A mon top, vous allez avancer ligne par ligne en vous tenant les mains. Attention, vous devez avancer en même temps pour être bien aligné. Deuxième passage sans se tenir les des élèves Avancer ligne par ligne au signal du maître en se tenant par les mains et en veillant à avancer tous en rythme. Rôle du maître Mener le jeu. Musique Take me to the church 7. Relaxation 5 min. réinvestissement Consigne Allongez-vous, fermer les yeux et laissez-vous porter par la des élèves Se laisser bercer par la du maître S'assurer que tous les enfants ferment les yeux. Musique Relaxing Music Mix Beautiful Piano 3 Initiation à la danse Dernière mise à jour le 23 novembre 2017 Discipline / domaine Education physique et sportive Objectif Bouger sans et avec musique Evoluer dans un espace sur une musique Prendre consience de son corps et du corps de l'autre Durée 40 minutes 5 phases Matériel Portable Enceinte Remarques 60 min de sport dont 20 minutes de trajet 10min aller et 10min retour 1. Marche lente 5 min. entraînement Consigne Vous allez marchez lentement dans toute la pièce dans le silence. A mon top, on accélère la marche. Au second top on court. Puis quand je tape deux fois dans les mains, statue. Rôle des élèves Marcher en prenant tout l'espace de la pièce en du maître /Deuxième fois en musique Pirate des caraïbes 2. Phase 2 10 min. découverte Consigne Formez un cercle. On part d'un élève qui fait un geste, un mouvement et tous les autres élèves, un par un vous devez reproduire ce geste. Chacun votre tour, vous allez devoir faire un geste, un mouvement. On part d'Arthur, puis ce sera au tour de ... voisin de droite et ainsi de suite.Rôle des élèves Formez un cercle et chacun leur tour proposez un geste, un mouvement qui sera reproduit par les autres camarades à tour de du maître S'insérer dans le cercle et prend part à l' musique instrumentale 3. Enchaînement répétitif 10 min. entraînement Consigne Vous allez marcher pendant 4s puis aller au sol en 4s et vous déplacer au sol pendant 4s et vous relevez en des élèves Répéter l'exercice 10 fois 5 fois avec le tempo et 5 fois sans.Rôle du maître Donner le tempo au départ en claquant dans les mains puis ne plus claquer et observer. Musique David Garett, Dangerous 4. Le miroir 10 min. entraînement Consigne Mettez vous par deux. Comme la semaine dernière, on va jouer au miroir. L'un est numéro 1, l'autre numéro 2. On commence par les numéros 1 qui miment et les numéros 2 reproduisent. A mon signal, vous échangez. Rôle des élèves Jouer au du maître / Musique lviolon et piano 5minConsigne Même chose mais cette fois-ci, vous allez vous mettre côte à côte. Rôle des élèves Jouer au miroir côte à du maître /Musique violon et piano 5min 5. Relaxation 5 min. entraînement Consigne Allongez-vous, fermez les yeux et imaginez -vous quelque chose d'agréable, qui vous rend des élèves Se laisser porter par la musique et son du maître /Musique La leçon de piano 4 Création chorégraphique Dernière mise à jour le 09 décembre 2017 Discipline / domaine Education physique et sportive Objectif Par une appropriation de positions chorégraphiques existantes, créer une mini-chorégraphie par groupe de 4. Durée 40 minutes 4 phases Matériel Photos de danse Portable Enceinte Remarques Séance de 40 min dont 20 min de trajet aller-retour 1. La marche musicale 5 min. réinvestissement Consigne Vous allez marcher lentement avec la musique puis à l'arrêt de la musique, vous allez faire la toile d' des élèves Marcher lentement puis à l'arrêt de la musique, faire la toile d'araignée sans discuter ou rigolerRôle du maître Gérer le temps de répéter 3 de la playlist 2. Le pantin 5 min. découverte Consigne Par deux, vous allez décider d'un numéro 1 et d'un numéro 2. Les numéros 1 commencent et sont les maîtres du numéro 2 qui sont des pantins. A mon signal, vous échangerez et les numéros 2 deviendront les maîtres des pantins numéro des élèves Etre tour à tour maître et pantin. Rôle du maître Veiller à l'alternance des rôles et s'assurer que les élèves lâchent prise et se laissent guider par le maître du pantin. Musique de la playlist 3. La marche aveugle 5 min. découverte Consigne Vous êtes par 2. L'un est le guide de l'autre qui doit fermer les yeux. Celui qui guide doit donc faire attention au trajet qu'il emprunte et celui qui a les yeux bandés doit avoir confiance en son guide. Celui qui guide doit tour à tour soulever son camarade et l'enfoncer dans le sol exemple. L'élève qui a les yeux fermés doit se laisser porter par le des élèves Tour à tour, l'un est aveugle et l'autre guide. Celui qui est aveugle doit se laisser porter. Celui qui guide doit alternativement enfoncer et soulever son camarade. Rôle du maître Maintenir le "presque" silence. Observer les élèves. Musique de la playlist 4. Atelier chorégraphique 25 min. recherche Consigne Sur le mur sont affichées des photos de danse. Vous allez les observer puis par groupe de 4 vous allez imaginer une mini-chorégraphie à partir de tout ce que l'on a fait en danse jusqu'à maintenant. Dans cette mini-chorégraphie vous devez insérez au minimum 2 positions choisies parmi les photos. A la fin, vous me direz sur quelle chanson vous souhaitez danser la semaine prochaine pour présenter votre chorégraphie à vos camarades j'ai le droit de refuser votre musique si je ne la trouve pas adaptée. Attention, souvenez-vous bien de votre chorégraphie car la semaine prochaine il faudra la présenter à vos camarades. Rôle des élèves Prendre connaissance des photos, en choisir 2 au minimum puis imaginer une mini-chorégraphie qui intégrera ces 2 positions choisies. Choisir une du maître Passer dans chaque groupe pour voire l'avancée de la chorégraphie et recueillir les choix de musique. Avant de commencer, rappel sur tout ce qui a été fait en danse marche lente, plus rapide, course, l'araignée, le miroir face à face, côté à côté, marche 4 temps, descendre au sol sur 4 temps, ramper sur 4 temps et se relever sur 4 temps, le pantin Fermer Nous utilisons un cookie de suivi de navigation pour améliorer l'utilisation d'Edumoov. Conformément au RGPD, tout est anonymisé mais vous pouvez refuser ce cookie.

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